روش تدریس لیسنینگ (گوش دادن) فعالیت هایی برای تقویت گوش دادن به زبان دوم
در مقاله قبل به موضوع تدریس رایتینگ (نوشتن)پرداختیم و در این مقاله قرار هست در مورد روش تدریس لیسنینگ (گوش دادن) صحبت کنیم.
بسیاری از کلاس ها در گوش دادن (listening) ضعف دارند.
روش های سنتی مانند گذشته باقی مانده است.
نگاه کنونی گوش دادن به عنوان یک فرآیند تعاملی چند جانبه ضرورت دارد.
روش تدریس لیسنینگ (گوش دادن) فعالیت هایی برای تقویت گوش دادن به زبان دوم
یک رویکرد جامع تر برای آموزش گوش دادن به زبان آموزان کمک می کند، با چالش گوش دادن به زندگی واقعی رو به رو شوند.
اگر چه گوش دادن یک فعالیت فردی است که در مغز شخص نهفته است.
آموزش و یادگیری چگونگی گوش دادن می تواند از حوزه خصوصی زبان آموزان خارج شود.
موضوع قابل توجه چگونگی دستیابی به آن درک می باشد؟
رویکرد تشخیصی:
به طور معمول، معلمان مقدمات لیسنینگ(گوش دادن) را انجام می دهند، دانش آموزان نیز گوش می دهند.
معلمان نیز زبان آموزان را ارزیابی می کنند درک بر اساس صحت پاسخ های آن ها و ادامه فعالیت بعدی است.
ضمنا در این جا تمرکز روی نتیجه است.
نتیجه گوش دادن در قالب پاسخ های صحیح این رویکرد تست می شود.
درک شنیدن زبان آموزان، به آن ها اطلاع می دهد که آن ها اشتباه پاسخ داده اند.
تمایز بین مهارت های گوش دادن با مشخص کردن، مجموعه ای است که از رفتارهای متمایز بین زبان آموزان به دست می آید.
معلمان به دانش آموزان اجازه می دهند که از زبان مادری استفاده کنند البته در سطح های پایین تر.
باید د رکلاس فعالیت های خاصی طراحی شود که به آن ها کمک کند، این مهارت ها را به یک زبان جدید انتقال دهند.
اگرچه هر مهارت می توان به طور جداگانه تمرین کرد، اما مهارت گوش دادن مهارتی است که باید به آن توجه شود.
اساس روش تدریس لیسنینگ (گوش دادن) شامل موارد زیر می شود:
گوش دادن به اصول
ایده های اصلی
موضوع و تنظیم متن
گوش دادن به اطلاعات خاص
توالی اطلاعات
پیش بینی
حدس زدن
استنباط
یکی دیگر از جنبه های بسیار مهم گوش دادن فعال، اجتماعی بودن است.
گاهی زبان آموز متوجه متن می شود، اما به راحتی نمی تواند آنچه را که فهمیده ارائه دهد.
بنابراین دانش آموزان نمی توانند به مطالب اعتماد کنند، بیان صورت و زبان بدن برای به دست آوردن نشانه های ارزشمند به معنی،به آنها فرصت ارتباطی را می دهد.
برای تقریب تجربیات گوش دادن به زندگی واقعی، می توانید، به صورت گروهی یا زوجی زبان آموزان را در کلاس تقسیم کنید.
وقتی معلمان تدریس می کنند، باید قبول کنند که مسئولیت همه چیز را بر عهده دارند.
آن ها فعالیت های خود را به گونه ای انتخاب می کنند که وظایف و تصمیمات تعیین شده را اجرا کنند.
اگر همه افراد در کلاس مفهوم لیسنیگ را فهمیده اند، متن را یک بار دیگر پخش کنید، در غیر این صورت چه چیزی باعث سردرگمی آنها شده است.