در مقاله قبل به موضوع mixed ability class (کلاس همه جانبه) پرداختیم و در این مقاله قرار هست در مورد ایجاد انگیزه به زبان آموزان در کلاس زبان انگلیسی صحبت کنیم.
ایجاد انگیزه در زبان آموزان در کلاس زبان انگلیسی
چرا بعضی از افراد انگیزه بالایی برای کسب موفقیت و پیشرفت دارند؟
چرا بعضی از افراد کارها و فعالیت هایشان را در حد انجام وظیفه تلقی میکنند؟
چرا بعضی از افراد برای کسب موفقیت از خود تلاش و کوشش بیشتری نشان نمی دهند؟
از مهم ترین موضوعات مرتبط با مهارت های تحصیلی، “انگیزه ” است.
اگر بخواهیم با مفهوم انگیزه آشنا شویم انگیزه به چرایی انجام کار دلالت دارد یعنی ما هر کاری را با دلیل مشخصی انجام می دهیم بنابراین در انگیزه بحث علت یابی رفتار آدمی است.
انگیزه های مختلف فعالیت های متفاوتی را به دنبال دارند.
به طور مثال:
انگیزه گرسنگی در اثر سوخت و ساز، ضعف ها و نیاز بدن برای تامین انرژی به وجود می آید. انسان را به فعالیت برای یافتن غذا وا می دارد.
در هر ردهٔ سنی و در هر مقطعی که باشیم از دست دادن روحیه و انگیزه می‌تواند ما را از انجام کارمان وا داشته و دچار ناامیدی و افسردگی کند.
البته کم شدن انگیزه خود امری طبیعی است که در طول تحصیل باید توسط عوامل مرتبط مانند خانواده، والدین، معلمان، عوامل مدرسه و مهم‌تر از همه مشاوران تحصیلی ایجاد شود.
انگیزه و تاثیر آن:
انگیزه سبب بالا رفتن روند فعالیت فرد و افزایش امید در زبان آموزان شده و آنها را به سمت موفقیت سوق می‌دهد.
عوامل زیادی موجب از دست رفتن انگیزه ی فرد از ادامه ی تحصیلی می‌شوند.
معلمان به عنوان حامی زبان آموزان باید در جهت رفع این عوامل منفی تلاش کافی را بکنند.
معلمان عزیز با ما همراه باشید تا با انگیزه، علل افت آن و راهکارهای بالا بردن آن درزبان آموزان صحبت کنیم.
انگیزه شامل چه مواردی می شود؟
انگیزه به دو بخش تقسیم می شود :
درونی و بیرونی
انگيزه بيروني مثل: سرمایه، پول و تایید ،محبت دیگران و….
انگیزه دروني مثل: احساس خوب از يادگيري
انگیزه:
انگیزه (به انگلیسی: Stimulus) عبارت از یک عامل طبیعی است که جریان عملی را در موجود زنده دارای دستگاه حسی ایجاد می‌کند.
و مخصوصاً به پدیدارهای طبیعی الاق می‌شود که در حواس تأثیر می‌گذارند.
کار انگیزه عموماً ایجاد آگاهی است، مانند تحریکی که در اعصاب ایجاد می‌شود.
سنجش شعور و آگاهی در این حالت به سنجش عوامل طبیعی آگاهی از قبیل صدا و نور و فشار و … بازمی‌گردد.
آگاهی:
آگاهی به معنی خاص، به مجموع پدیدارهای طبیعی و فیزیولوژیکی ضروری برای ایجاد و احساس، اطلاق می‌شود و شامل سه بخش است:
- تأثیر در اعصاب
- انتقال این تأثیر به مغز
- عمل ذهنی مقارن ظهور احساس در نفس. انگیزه مترادف مؤثر و محرّض است.
انگیزه به عنوان نیروی محرک، در پس سر همه فعالیت‌های فردی تعریف می‌شود.
همچنین رابطه معنادار و مثبتی بین پیشرفت تحصیلی و انگیزه پیشرفت و منبع کنترل و خودپنداری وجود دارد.
ایجاد انگیزه در زبان آموزان
آن چه بیشتر موجب افزایش اعتماد به نفس زبان آموز می شود انگیزه اوست.
هدف کلی از فعالیت های که در کلاس انجام می شود جهت انگیزه زبان اموز و داشتن اعتماد به نفس است.
تفاوت اساسي افراد داراي انگيزه دروني با افراد داراي انگيزه بيروني اين است كه افرادی که انگیزه درونی دارند، اعتماد به نفس زیادی دارند و اجازه نمی دهند دیگران بر آن ها تسلط داشته باشند.
اين گروه از زبان آموزان، خود تعيين كننده رفتارها هستند.
به خاطر كفايتي كه در خود احساس مي‌كنند، باور دارند كه مي‌توانند با رفتارشان بر محيط خود تأثير بگذارند.
ایجاد انگیزه در زبان آموزان:
۱. ارتباط انگیزه و تلاش:
انگیزه بر ای هدف مشخص لازم است، زیرا زمانی که هدف مشخص باشد.
بار استرس بی هدفی از دوش انسان برداشته می شود.
بنابراین انگیزه روی انتخاب‌هایی که زبان آموزان میکنند تاثیر می‌گذارد.
به عنوان مثلا، انگیزه است که تعیین می‌کند.
زبان آموز در کلاس زبان ثبت‌نام کند یا موارد دیگر، بعد از موسسه مستقیم به خانه برگردد تا تکالیف جلسه بعد را انجام دهد یا در برنامه‌های فوق‌برنامه‌ی مدرسه شرکت می‌کند.
۲. انگیزه و انرژی:
انگیزه است که تعیین می‌کند دانش آموز حتی سخت‌ترین تکالیف مدرسه‌اش را با علاقه و اشتیاق انجام می‌دهد، یا مدام از زیر کارها شانه خالی کند.
۳. انگیزه و پایبند هدف بودن:
انگیزه وقتی را که دانش آموزی روی کاری می‌گذارد افزایش می‌دهد و نقشی تعیین کننده در یادگیری و رسیدن به هدف دارد.
۴. انگیزه فرآیندهای شناختی را بهبود می‌دهد.
شاید عجیب به نظر برسد، اما انگیزه واقعا روی نوع اطلاعات و نحوه‌ی پردازش آن ها اثر می‌گذارد.
چرا که دانش آموزانِ با انگیزه با احتمال بیشتری به درس توجه نشان می‌دهند و سعی میکنند درس را بفهمند.
در عوض دانش آموزان بی انگیزه فقط به شکلی مصنوعی سعی میکنند فرآیند یادگیری را پشت سر بگذارنند.
۵. انگیزه است که تعیین می‌کند کدام نتایج مشوق و کدام‌ها تنبیه‌کننده هستند.
مثلا دانش آموزانی که انگیزه‌ی زیادی برای شاگرد اول شدن یا گرفتن نمره‌های خوب دارند، با گرفتن نمره‌ی ۲۰ تشویق می‌شوند.
اگر نمره‌ایی پایین بگیرند احساس بدی خواهند داشت و برای گرفتن نمره‌ی بالا بیشتر تلاش خواهند کرد.
۶. در نهایت و عملکرد بهتر:
تمام دلایلی که تاکنون به آن ها اشاره کردیم:
یعنی تلاش، پشتکار، فرآیندهای شناختی، همه و همه به بهبود عملکرد منجر می‌شوند.
در حقيقت گام اول در برخورد با اين افراد چشاندن طعم موفقيت به آنها و درهم شكستن تصور منفي آن ها در مورد دستيابي به موفقيت است.
در اين صورت است كه «موفقيت»، «موفقيت» مي‌آورد.
انگیزش و موارد آن:
از آنجايي كه انسان آمادگي دارد تا فعاليت‌ها و تصوراتش را تعميم دهد.
موفقيت در يك درس منجر به موفقيت در دروس ديگر مي‌شود و اين موضوع در مورد دروس اصلي هر رشته مهم‌تر است.
درواقع، ضعف درسي در اين دروس منجر به بي‌علاقگي به تحصيل و گاهي حتي ترك تحصيل مي‌شود و البته عكس آن هم صادق است.
به همين علت به معلمان دروس اصلي هر رشته توصيه مي‌شود.
شرايط آموزشي و امتحاني را مطلوب نمايند و با ارزشيابي‌هاي مناسب فضاي كلاس را لذت‌بخش كنند.
انگیزش
انگیزش به فرآیندهایی مانند نیاز، شناخت، هیجان، و رویدادهای بیرونی گفته می‌شود که به رفتار، نیرو و جهت می‌دهند.
نیازها با شرایط درونی فرد که برای ادامهٔ زندگی و رشد و سلامتی ضروری است، مرتبط هستند.
شناخت، عقاید، باورها، و رویدادهای ذهنی، انتظارات و خودپنداره را شامل می‌شود که شیوه اندیشه را بیشتر نشان می‌دهد. هیجان، به صورت پدیده‌های ذهنی، زیستی، هدفمند و اجتماعی و چند بعدی هستند. (ایزارد، ۱۹۹۳)
رویداد بیرونی، مشوّق‌هایی است که رفتار فرد را نیرومند می‌سازد و به سمت رویدادهایی هدایت می‌کند گرچه ممکن است این رویدادها از پیامدهای مثبت یا آزاردهنده خبر دهند.
