بیشتر بدانید...
4 مهارت اصلی
یادگیری 4 مهارت اصلی خواندن نوشتن گرامر مکالمه
شروع یادگیری
کتابخونه سایت
بیش از 100 نوع کتاب آموزشی
بریم کتابخونه
Previous slide
Next slide

استفاده شعر در کلاس زبان

استفاده شعر در کلاس زبان

در مقاله قبل به موضوع روش تدریس لیسنینگ (گوش دادن) پرداختیم و در این مقاله قرار هست در مورد استفاده شعر در کلاس زبان صحبت کنیم.

اکثر وقت ها وقتی بین مدرسان از استفاده شعر در کلاس زبان یاد می کنم، حداقل یک معلم ابراز تاسف می کند:

“دوست دارم شعرهای بیشتری را با دانش آموزان در کلاس کار کنم ولی زمان بر است”.

استفاده شعر در کلاس زبان

چیزی که من شما را به آن تشویق می کنم، این است که این معلم است که باید از شعر در برنامه درسی خود استفاده می کند، به عنوان بخشی جدایی ناپذیر از زبان، استفاده از شعر در کلاس زبان نه به عنوان افزودنی است و نه سرگرم کننده بلکه بخش مهمی از آموزش است.

اگر کمی به قبل برگردیم زمانی خود شما دانش آموز بودید.

ترانه باز باران با ترانه را با شوق فراوان می خواندیم.

یا در سنین بزرگ تر در کتاب های ادبیات فارسی ما شعر هایی بودند، بر طبق سلیقه ما بودند گاهی شعر های حماسی و گاهی شعر های عاشقانه.

زمانی که ما آن شعر ها را یاد می گرفتیم دوست داشتیم برای همه بخوانیم.

آن اشعار علاقه ما را به معلم و کلاس درس بیشتر می کرد.

ما با شعر بزرگ می شویم.

قافیه ها ما را محاصره می کنند ، یا در برخی موارد، ما را بمباران می کنند.

شعر همیشه حواس ما را بیدار می کند.

این به دانش آموزان کمک می کند تا از هر چیزی که در ذهنشان است، بکاهند و یا تصویری از آن ها بکشند که بتوانند در مورد آن احساس صحبت کنند.

شعر، موسیقی و ریتمیکی است که توجه همه را به خود جلب می کند.

شعر به تمرکز، توجه و هر دو نیاز دارد که معمولاً دانش آموزان به آن پایبند نیستند.

با استفاده شعر در کلاس زبان تمرکز و توجه زبان آموز بهتر می شود.

 

اما در عین حال من واقع گرانه موضوع استفاده از شعر را مطرح می کنم.

قبول دارم در هر سطحی از زبان که قصد آموزش زبان داریم، برایمان سخت است در لسن پلن خود شعر را برنامه ریزی کنیم زیرا زمان و انرژی زیادی می خواهد.

ما به عنوان معلم ما باید روشی را انتخاب کنیم که از آن فید بک های خوبی می گیریم، از طرفی انگیزه خودمان نیز در استفاده از آن روش موثر است.

پس سعی کینم از شعر خودمان هم لذت ببریم.

مثلا در کلاس فعالیت های حرکتی داشته باشیم.

برای هر شعر و سطح زبان ایده های جدیدی داشته باشیم.

بنابراین به طور فزاینده به نظر می رسد در حالی که معلمان می توانند دلایل زیادی را برای استفاده از شعر با کودکان در سنین پایین ذکر کنند، اما هنوز هم تعجب می کنند که چگونه می توانند ادغام شعر را در مقاطع بعدی ادامه دهند.

 دانش قبلی را فعال کنید.

زبان آموزان هنگامی بهتر یاد می گیرند که آن چه را که از قبل می دانند را به مطالب کنونی متصل می کنند.

این گونه بیشتر درگیر یادگیری می شوند.

شعر راهی سریع و سرگرم کننده برای انجام این کار فراهم می کند.

 ایجاد موضوع:

تدریس با موضوع و سؤالات راهنمایی کنند همراه آن برای اکثر ما تازگی ندارد و اکثر معلمان برای تهیه موضوع های درسی یا سایر بخش های کتاب، یک لیست آماده از روش ها را جمع می کنند.

با این حال، شعر  به زبان آموزان اجازه می دهد تا موضوع و سؤالات اساسی را برای خود ایجاد کنند.

این سوالات را قبل از شعر هایی که مفهوم داستان را دارند بپرسید.

در سطح های پایین تر به زبان مادری بیان شود.

 

روی حقایق متمرکز شوید.

ایجاد شعر روشی شگفت انگیز برای زبان آموزان  است تا بتوانند اطلاعاتی را که از طریق کلاس یا مطالعه مستقل آموخته اند به اشتراک بگذارند.

آنچه در مورد شعر خارق العاده است این است که می توانند مطلب خشک و بی جان  را به واقعیت های طنز گونه و شادی آور تبدیل کنند.

 صحنه سازی کنید.

قبل از شروع آموزش یک متن طولانی و کسل کننده می توانید چند شعر مطابق با موضوع انتخاب کنید.

اشعاری باعث کنجکاوی و به یاد آوری دانش قبلی می شود و در نهایت باعث ایجاد هیجان و انتظار برای درس جدید می شود.

تقویت مهارت نوشتن از طریق شعر:

اگر به دنبال راه هایی برای تقویت مهارت نوشتن زبان آموزان هستید، شعر وسیله ای مؤثر برای موفقیت آن ها  است.

از این فرصت استفاده کنید تا متن های شعر یا مفهوم شعر را تا حد امکان بنویسند.

با استفاده از این ایده  زبان آموزان از مطالبی که ارائه می دهند شگفت زده می شوند.

از آن ها بخواهید هر چه را می شنوند بنویسند حتی یک کلمه.

کم کم در شعر های بعدی متوجه پیشرفت خود می شوند.

در نتیجه متن شعر الهام بخش زبان آموزان برای تقویت مهارت نوشتن است. این روش شروعی برای نوشتن است.

چشم اندازهای جدید را ببینید.

یکی از فواید شعر، توانایی آن در تمرکز مجدد، در صورت تغییرات موضوعی در حین آموزش است.

برای زبان آموزان (و معلمان!) پیش می آید که نتوانند مسائل را از منظر دیگری در نظر بگیرند.

شعر چشم زبان آموزان را به سمت روش های جدید و دید جامع به مبحث یاد گرفته شده، باز می کند.

کنجکاوی را نادیده نگیرید.

در متون آموزشی درباره کنجکاویت در طی یادگیری بسیار گفته شده است.

با این حال، از تجربیات خودم می دانم که دانش آموزان به طور طبیعی کنجکاو هستند .

چیز دیگری لازم نیست که انجام دهیم بلکه به کنجکاوی طبیعی آن ها توجه کنیم. شعر می تواند این کار را انجام دهد!

لذت را فراهم کنید.

این که زبان آموزان در کلاس شعری را تکی یا دست جمعی بخوانند باعث داشتن حال خوب آن ها می شود.

آن ها از ادامه مسیر لذت می برند.

زمانی که خودمان سخت مشغول کار هستیم پخش موسیقی باعث می شود ما از کار خود لذت ببریم.

این باعث انگیزه در زبان آموان می شود. مخصوصا افرادی که هدف دارند.

هیچ گاه موسیقی هایی که استاد خودم در کلاس پخش می کرد را از یاد نمی برم این موسیقی ها باعث ایجاد انگیزه در من می شدند و محرک من بود.

خصوصا در ساعات پایانی کلاس.

من راه برگشت تا خانه انگیزه و انرژی داشتم و در خانه سعی می کردم تکالیفم را انجام بدهم.

این باعث سخت کوشی من می شد.

این چنین تجربه هایی را اکثر ما داشته ایم.

آخرین مقالات

دیدگاهتان را بنویسید

نشانی ایمیل شما منتشر نخواهد شد. بخش‌های موردنیاز علامت‌گذاری شده‌اند *

اشتراک گذاری مقاله

Facebook
Twitter
LinkedIn
WhatsApp
Telegram
Email
Set your categories menu in Header builder -> Mobile -> Mobile menu element -> Show/Hide -> Choose menu
سبد خرید
شروع به تایپ کردن برای دیدن پستهایی که دنبال آن هستید.